La polémica artificia armada por la derecha y conservadores, puso a los nuevos libros de texto como los protagonistas del inicio del ciclo escolar que arranca a finales de este mes

INEGI, advierte que se han incrementado entre 50 y% por ciento en los últimos meses, en parte por los procesos inflacionarios globales pero también por el oportunismo empresarial

Más 860 mil niños, niñas y adolescentes de Oaxaca iniciarán el ciclo escolar 2023-2024 con un nuevo paquete de libros de texto gratuitos que se inscribe en el proceso de transformación de la educación en México y que va en concordancia con uno de los principales objetivos del gobierno de la Cuarta Transformación, instaurar la nueva escuela mexicana.

Con esta nueva familia de libros, cada alumno contará con el proyecto de aula, de escuela y comunitario, así como los libros sobre múltiples lenguas y nuestros saberes; además, de un libro especial para maestros y maestras.

Estos libros, de acuerdo con la Secretaría de Educación Pública (SEP), son el resultado solidario de miles de maestros que han llamado innovadores, para compartir y trabajar con los compañeros, con las familias, y maestros. Asimismo, constituyen un cambio de fondo porque privilegian el trabajo a través de proyectos para fomentar la colaboración, el aprendizaje activo, la creatividad y el pensamiento crítico.

Oaxaca recibirá siete millones de libros de texto, que representa el 60 por ciento del total de libros de texto gratuitos los cuales serán distribuidos a través de los esquemas establecidos para que lleguen en tiempo y forma a todas las escuelas de nivel básico, según informó el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO).

Este mes regresarán a clases alrededor de 860 mil estudiantes del nivel básico en el estado de Oaxaca, en un escenario en el que hay dos calendarios escolares, el encarecimiento de los materiales educativos y la implementación formal de la nueva escuela mexicana en la que, los nuevos libros de texto gratuitos son los protagonistas que han generado incomodidad entre la oposición.

De acuerdo con el Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO), los 860 mil estudiantes están inscritos en planteles de nivel básico, especial, normal y servicios educativos del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), así como más de 82 mil trabajadores, entre directivos, docentes y personal de apoyo a la educación, retornarán a las actividades escolares.

Por ello, recomienda a padres, madres de familia y tutores, organizarse y preparar el regreso a clases de niñas, niños y jóvenes que cursarán el ciclo escolar 2023-2024.

Así como tener listos previamente los útiles escolares; ajustar los horarios de actividades, procurar que las y los estudiantes se acuesten y se levanten más temprano, disminuir las horas de juegos de video, películas o televisión y sensibilizarlos sobre continuar con los protocolos de higiene.

Costos de útiles escolares 

Sin embargo, el regreso a clases para las familias oaxaqueñas no es del todo alentador. La lista de precios promedio de los útiles escolares que revela el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), advierte que se han incrementado entre 50 y 100 por ciento en los últimos meses, en parte por los procesos inflacionarios globales pero también por el oportunismo empresarial.

 Los datos recabados por el INEGI, por ejemplo, mencionan que hay un sobrecosto sobre todo en útiles escolares como libretas, artículos de papel, colores y bolígrafos.

Por ejemplo, menciona que hace un año una libreta profesional de 100 hojas costaba en promedio 18.50 pesos, y ahora se venden entre los 26 y los 70 pesos, y esto depende de la marca, en su presentación más sencilla. En tanto que los paquetes de 500 hojas de máquina tamaño carta incrementaron alrededor de 50 por ciento al pasar de 129 a 149 pesos; los bolígrafos tipo diamante aumentaron de 4 a 7 pesos; los cuadernos de cuadrícula grande de 80 hojas aumentaron de 35 a 65 pesos; las cajas de colores de 24 piezas subieron de 100 pesos a 155 pesos.

En las carpetas de arillos, que costaban 48.94 pesos y ahora cuestan 90 pesos; y los marcadores resaltadores de texto también aumentaron de 15 a 18.50 pesos.

El problema económico incrementa porque ahora tanto las escuelas públicas como privadas entregan una lista obligatoria de materiales a los padres de familia, en la que deben entregar materiales y útiles escolares para uso de la escuela, así como otro tipo de insumos, como papel de baño, jabón de baño y otro material de limpieza, marcadores para pintarrón, tela, cartulinas, hojas de colores, material de fomi, servilletas, entre muchos otros.

Incertidumbre en el calendario escolar

Los padres de familia y los estudiantes también se enfrentan a la incertidumbre del calendario escolar. Por una parte, está el calendario escolar que emitió la Secretaría de Educación Pública (SEP) y el propio calendario escolar de la Sección 22 de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE).

La SEP anunció que el regreso a clases y arranque del nuevo ciclo escolar para las escuelas de educación preescolar, primaria y secundaria será el próximo lunes 28 de agosto del 2023.

Pero la Sección 22 de la CNTE dio a conocer que ellos tienen su propio calendario escolar y que, para ellos, el inicio de clases iniciará cuatro días antes; es decir, el jueves 24 de agosto del 2023.

El secretario de Asuntos Profesionales de la sección sindical en Oaxaca, Jesús Antonio Alto Guevara, afirma que su calendario alternativo del ciclo escolar 2023-2024 “ayuda a marcar los tiempos para la implementación de los procesos pedagógicos para los estudiantes en cada uno de los niveles educativos y con ello dar continuidad a la etapa de reorganización y la vida escolar de manera presencial”.

Según la Sección 22, su calendario alternativo considera a la escuela como centro de aprendizaje comunitario para generar las condiciones y establecer la cotidianidad escolar del ejercicio docente y los procesos de aprendizajes de los estudiantes.

En el calendario, asimismo, se organizan acciones y propuestas que fortalecen la resistencia de la ruta pedagógica del Plan para la Transformación de la Educación en Oaxaca (PTEO), las cuales están pensadas desde y para los colectivos; contiene 200 días laborales enmarcados en jornadas pedagógicas; y tiene dos periodos vacacionales: primer periodo del 16 diciembre del 2023 al 07 enero del 2024 y el segundo periodo del 23 de marzo al 10 de abril 2024.

De la misma forma se enuncian las fechas culturales y comunitarias, como parte del territorio de nuestras costumbres y tradiciones de Oaxaca.

“Por ello cada uno de los apartados está pensado con la finalidad de tener espacios de decisión, encuentro y consolidación que contribuyan en la vigencia y fortalecimiento del PTEO, así como también tengan un sentido propositivo con la finalidad de contribuir en la formación docente del movimiento pedagógico”, informó.

La nueva escuela mexicana y los libros de texto gratuitos

En este nuevo ciclo escolar 2023-2024 arrancará formalmente la implementación de la nueva escuela mexicana, impulsada por el presidente de la república Andrés Manuel López Obrador, en la que destaca un nuevo paquete de libros de texto gratuitos.

En conferencia de prensa, la secretaria general de la Sección 22 de la CNTE, Aracely Pérez, afirmó que el modelo alternativo de educación que propone el movimiento magisterial tiene muchas coincidencias con la nueva escuela mexicana del Presidente.

Sin embargo, dijo que para ellos los libros de texto gratuitos son sólo una referencia para los docentes. Como sindicato, explicó, han manejado una educación alternativa y los libros de texto no son el eje principal para una pedagogía crítica desde sus espacios.

Además, mencionó que los colectivos escolares han retomado la creación de materiales educativos propios de acuerdo a estos contextos culturales y lingüísticos y sociales en cada una de las escuelas donde se elaboran.

“Nosotros vamos por la formación histórica de un sujeto social, donde ponemos en el centro la construcción de esa bibliografía y de esos materiales, saberes y conocimientos, para que los niños y las niñas vayan afuera pero bien clavados en lo nuestro, pero también tengan el conocimiento y saberes universales que les van a permitir pasar de nivel a nivel”, dijo.

La Nueva Escuela Mexicana (NEM), de acuerdo con la SEP, se trata de un paradigma educativo que reconoce que en la vida escolar hay personas de diferentes pueblos, grupos y comunidades, con distintas condiciones de salud, migración, orientaciones sexuales, identidades de género y estilos de vida; donde se expresan lenguas de diversos grupos étnicos, con preferencias culturales y políticas distintas.

“La comunidad debe ser el núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje y es fundamental dar prioridad a la opinión de los niños y adolescentes, sobre los derechos que los protegen, los problemas y decisiones que afectan su vida y la de su entorno; integrarlos en los espacios en los que conviven, dentro y fuera de la escuela. Las relaciones escolares tendrían que ser libres de cualquier violencia, abuso y acoso físico, psicológico o sexual”.

El nuevo paradigma implica un esfuerzo colosal de toda la sociedad, para transformar a mediano y largo plazos las mentalidades, para fortalecer la participación de las comunidades y de las familias, como parte de una sociedad diversa y plural que debe coadyuvar para formar a las nuevas generaciones con principios de solidaridad, igualdad sustantiva, sexual y de género, así como de libertad, interculturalidad, justicia ecológica y social.

Por ejemplo, el Modelo Educativo para la Educación Obligatoria hace énfasis en educar para la libertad y la creatividad, ofrece un panorama sobre la forma en que se articulan los componentes del sistema desde la gestión hasta el planteamiento curricular y pedagógico.

Otro ejemplo es el documento Aprendizajes Clave para la Educación Integral, que ofrece un plan y programas de estudio para la educación básica, sustenta de manera filosófica y pedagógica el modelo educativo, proporciona una visión sobre lo que caracteriza a la educación básica, sus niveles, etapas y perfiles de egreso.

Entre su justificación, advierte que el distanciamiento social tras la pandemia del Covid-19 nos forzó a reducir las relaciones personales a la mediación de la tecnología disponible, aceleró la economía digital y mostró que el acceso al conocimiento y la democratización de los saberes depende del consumo y la disponibilidad de la base digital.

“Para continuar con las actividades académicas, el gobierno de México instrumentó el programa Aprende en casa , esfuerzo del profesorado que fue reconocido por las y los estudiantes, quienes expresaron, en la consulta de la Secretaría de Educación Pública (SEP) que no fueron satisfechas sus necesidades de inclusión en cuanto a sus ritmos y estilos de aprendizaje, señalaron dificultades de acceso y disponibilidad a tecnologías de información y a una lengua diferente al español en la red, además aumentó la violencia de género y faltó apoyo en los hogares”.

La SEP reconoce en la introducción al nuevo plan de estudios que “el confinamiento significó estrés, desequilibrio emocional, depresión, aburrimiento e incertidumbre; se redujeron los ingresos familiares, aumentó el consumo de comida chatarra, bebidas alcohólicas y otras sustancias nocivas; hubo sobrexposición a videojuegos, televisión y redes sociales.

Asimismo, se enfrentó deserción escolar y, lo más grave: aumento en la tasa de suicidios (12 por ciento) de niñas, niños y adolescentes en edad escolar.

“Fue necesario replantearse el ejercicio mismo de la docencia, hubo que trasladarse a las comunidades y levantar salones de clase en espacios rurales abiertos para que quienes no tenían medios tecnológicos continuaran estudiando”. Hoy más que nunca hay necesidad de escuchar al estudiantado y resignificar el papel de la escuela. Es urgente revalorizar la educación y fortalecer su relación con la vida comunitaria”.

Además, se creó como institución la Nueva Escuela Mexicana, la cual será responsable de la realización del derecho a la educación, y tiene como centro la formación integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.

“Su objetivo es promover el aprendizaje de excelencia, inclusivo, pluricultural, colaborativo y equitativo a lo largo del trayecto de su formación, adaptado a todas las regiones de la república”.

La Nueva Escuela Mexicana tiene sustento legal en la reforma al artículo Tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y en la legislación secundaria que rige la educación en México, consistente en una nueva Ley General de Educación y la creación de dos nuevas leyes sobre el Sistema de Carrera para las Maestros y Maestros, y en materia de Mejora Continua de la Educación.